时间: 2026-06-19 16:23:56 | 作者: 企业新闻
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为梳理本次学前教育宣传月开放活动成效，复盘活动亮点与不足，逐步优化班级自主游戏组织与实施策略，提升游戏保教质量，2026年6月16日，半程镇中心幼儿园（金锣园）组织全体教师召开复盘总结会，本次会议由田相梅主持，金锣园全体教师参加。
活动伊始，各位教师依次发言，结合本次学前教育宣传月开放活动，分享亲身经历，畅谈个人收获与感悟。
胡洋：我的感受就是离不开团队协作和班级教师的相互配合，只有每一个人的认认真真地对待，各司其职、默契配合、凝心聚力，才能保障活动的顺利开展。这既是对参观学习老师的尊重，对我们自己来说，也是一次查漏补缺、共同进步的好机会。
范晓敏：本次活动我立足幼儿自主发展，对班级工作做全面优化。优化环创布置，确保作品整齐满铺上墙，版面整洁美观，凸显幼儿主体地位；丰富餐后自主活动，更换舒缓环节音乐，柔化班级常规；细化室内外收纳标识，规范物品分类摆放，有效提升幼儿自主整理能力。同时调整活动节奏，杜绝幼儿消极等待，让一日活动更加连贯有序。在指导下优化家长会课件内容，立足家长真实需求分享幼儿成长，互动氛围良好，获得家长与观摩教师的肯定。
谭宁宁：体现游戏后分享的重要性。游戏刚开始时，班级只有少数幼儿敢于走滚筒，玩法单一，游戏很难有新的突破。起初我们的分享比较浅显，只是简单说一说当天玩了什么，没有挖掘深层问题，对幼儿的提升作用很小。之后我们立足幼儿真实游戏状态深挖细节，给予幼儿精准支持。围绕如何站上滚筒展开分享，前期深挖幼儿不敢挑战、平衡薄弱的难点，围绕勇敢尝试、行走技巧开展分享，慢慢带动大部分幼儿主动参与滚筒游戏。后面孩子们也陆续探索出边走边拍球、双人同行、接力、多人抛球等多样玩法。这也让我们深刻理解，孩子游戏中的经验比较零散，只有深度挖掘、精准定好分享主题，才能推动游戏不断进阶。
武慧敏：活动前期重视室内外区域材料分类、位置摆放调整，优化环创与墙面布置，同时全方位打磨教师站位等细节；针对一日常规、一日生活流程，指导教师提出多种优化方案，丰富各类音乐素材、删减冗余集体环节并落地实操打磨，靠着最近一段时间学到的实操思路与方法，活动结束后我也慢慢调整完善班级游戏环境，细化一日生活常规，开展效果也有了明显提升。
姚笑笑：通过本次开放日跟班研讨工作，我个人也收获颇丰，在各位老师的协助下，我的专业能力与带班思路得到很大提升。并且在经过一段时间的调整后，我们班各环节的工作都得到全面优化。比如优化幼儿一日活动流程、更新班级环创墙面、重新规划户外区域布局，这些都是基于幼儿方便的基础上进行了调整，再有，班级日常保教精细化程度显著提升，班级教师分工与配合默契度也有很大的提升。
刘守芳：通过本次跟岗学习与整改调整，我真正理解常态化精细管理的意义：良好的班级氛围、稳定有序的幼儿状态，都源于日复一日对常规细节的坚持，只有把小事做细、做实，班级保教工作才能稳步推进。其次就是在自主游戏组织上也解决了我长久以来的困惑。以往开展游戏时，我很难把握介入尺度，时常出现过度干预打乱幼儿思路，或是放任旁观、缺少有效引导两种极端情况。在郑琳老师指导下我明白，要坚守“规则为先、尊重自主”的原则，找准介入时机精准点，不替代幼儿思考；同时重视游戏后的分享交流环节。借助集体讨论，幼儿能够主动梳理游戏中遇到的难题、分享搭建创意，有效推动游戏深度发展，肉眼可见孩子们的搭建能力、合作意识都有明显提升。
李情：在日常班级保教工作中，我深刻领会自主游戏的教育内核，真正学会放手、倾听、观察与支持孩子。我愈发明白幼儿才是活动的主人，应当尊重每位幼儿独有的发展节奏，正视个体差异，不固化活动内容、不硬性规定时间任务，追随幼儿自主的想法与规划来调整班级工作，顺应孩子的内在成长需求。班级保教离不开同心协作，一日生活环环相扣、密不可分。只有班内教师凝心聚力、分工配合，实现各环节无缝衔接、默契协作，才能扎实提升整体保教质量，高效落实各项教育工作。
秦金秀：本次教育宣传月班级开放活动，既是对班级自主游戏实施成效的全面检验，也是一次宝贵的学习提升契机，去参加了我收获颇丰，内心感触很深。活动中滚筒合作传球的自主游戏令观摩同行印象非常深刻。无教师干预、无固定玩法模板下，幼儿自主平衡身体、把控传球力度，自发协商规则、化解矛盾，独立处理各类游戏难题，充分体现了自主探索与协作能力。这让我更加明晰教师观察者、支持者的身份，今后我会管住手、少干预，从幼儿视角解读游戏行为，借助游戏分享挖掘学习价值，持续支持幼儿自主发展。开放日同步向家长呈现真实游戏场景，结合日常一对一沟通，分享幼儿游戏点滴，解答家长关于安全、教育价值的疑问。面对幼儿发展差异带来的育儿焦虑，一对一交流能有效拉近家园距离，育理念，只有家园同步放手引导，才能协同助力幼儿健康成长。
惠祥云：本次观摩筹备期间，感谢各位领导与老师给予班级细致到位的指导。在玩教具整理上，此前我一直不清楚该怎样细化材料。经过随班指导，我们懂得按照颜色、形状分类收纳，尽可能精细化摆放。整改区角时，搜集蛋托、纸筒等材料，现场示范区域规划与物品归类，分享培训经验。如今各个区域布局清晰，后续可以依据幼儿需求灵活调整。经过这次打磨，我对一日活动安排有了新思路，撤掉固定座位，给予幼儿室内自主活动空间。户外游戏中，三位老师明晰了站位分工。我也反思自身，以往干预过多。我认识到幼儿能够自我约束，教学中应当学会放手，充分信任孩子。借助本次活动，在大家的悉心指导下，我的专业能力得到切实提升，收获良多。
全体教师分组研讨，围绕活动组织并且开展中还有哪些困惑或优化提升的点展开交流。
2.精准找准游戏分享时机，围绕游戏生长点、安全风险隐患、幼儿困惑点等内容及时组织分享。
活动最后，田相梅对本次活动进行总结。凝聚实践心得，借鉴本次活动经验，持续优化班级环境创设与调整，教师之间加强协作配合，重视教师专业能力的提升，做好家园共育；优化活动组织，立足幼儿需求，创新活动形式，及时复盘反思活动问题；赋能幼儿成长，总结教导学生的经验，依照幼儿最近发展区开展活动，推动自主游戏，促进幼儿不断提升。
教育之路，研途不止，成长不息。此次总结推进会的开展，既是对前期学前教育宣传月开放活动的梳理复盘，更是对后续自主游戏教学工作的精准赋能。未来，金锣园全体教师将以此次活动为契机，坚守教育初心，深耕自主游戏教研，把所学、所思、所悟转化为日常保教的实际行动，持续优化游戏环境、精进教学能力、尊重幼儿天性，让自主游戏真正点亮幼儿童年，以专业深耕助力园所学前教育高质量、高品质发展！
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